MI CONFRONTACION COMO DOCENTE

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Mi nombre es Frumencio Carranza Lorenzo

Soy Ing. Agrícola, Lic. En Administración y tengo la maestría en Ciencias de la Educación.
En mis planes nunca entró el ser profesor y menos de la materia de computación, la cual en estos momentos imparto. Al egresar de la UNAM, me encontré sin trabajo y mis hermanos, que estaban estudiando su educación media superior, me comentaron que uno de sus maestros había renunciado y que llevara mi currículum, eso fue hace 24 años.
Inicié a dar clases en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 18 de CD. Altamirano, Gro, el 16 de marzo de 1987, impartiendo materias agropecuarias, pero en 1988, se agregó la materia de computación y acepté impartirla. Tuve que asistir a muchos cursos de capacitación por parte de la D.G.E.T.A. y me convertí autodidacta, de tal manera que hasta la fecha continuo impartiendo las materias de computación. En 1999, terminé la carrera de de Lic. En Administración que me dio más herramientas para aplicar la computación en las empresas. En el 2003, terminé la maestría en Ciencias de la educación, que me dio más elementos en mi quehacer docente.
Actualmente me desempeño como facilitador en el módulo II “Creación de productos multimedia a través de software de diseño”, que se imparte a los estudiantes de III semestre de la carrera de Técnico en Informática grupo “A”.
La mayor confrontación con la que me encontrado es:
1) El poco interés actualmente de los alumnos en mi caso (jóvenes en su mayoría) por estudiar, aprender y sobretodo superarse como personas. Desafortunadamente el medio que nos rodea genera en los alumnos, el solo estudiar por exigencia de los padres de familia, y no por una convicción de los jóvenes.
2) El poco apoyo por parte de padres de familia, que en primera instancia se deslindan de los jóvenes, por el simple hecho de ser grandes (creen que la responsabilidad recae solo en el tutor académico), además de que actualmente y por la dificultad económica que en muchos hogares se atraviesa, los padres olvidan que es fundamental estar durante el poco tiempo que tienen fuera de sus trabajos, para estar al tanto de lo que sucede con sus hijos dentro y fuera del plantel.
Sin duda estos dos componentes son aspectos que dificultan mi desempeño con mi trabajo, ya que pongo lo medios, para apoyar en todos los sentidos, tanto a los alumnos como a los padres de familia, pero muchas veces este tipo de factores, quedan fuera de nuestro alcance, provocando deserción estudiantil, reprobación, que con tristeza nos lleva a tener en muchas de las escuelas de nuestra zona, cada vez más y más alumnos sin ni si quiera haber terminado el nivel medio superior.
Honestamente, después de esto entendí que hay veces que debo dejarme llevar por la vida, porque ésta es sabia y conoce exactamente el sitio que enriquecerá la existencia. Esto me pasó con la docencia.
Me gusta dar clases de informática, pero también me gustaría impartir otras materias que conozco sobre mi carrera. Me gusta ser profesor, es gratificante el aprender de los alumnos y que ellos aprendan de mí. También lo es el hecho de tener la oportunidad de influir con mi ejemplo para el éxito de muchos estudiantes, y el desarrollo de mi país.
El nivel medio superior me hace recordar cuando yo tenía esa edad y todo lo que me gustaría cambiar, de ese modo puedo sugerir a mis alumnos con lo que aprendo cuando preparo los temas de valores cada vez que participo en radio y T.V.

USO DE INTERNET EN EL C.B.T.A. 18.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC Y DE INTERNET.

El uso de Internet por los estudiantes del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 18, de Cd. Altamirano, Gro. es cada vez mayor, debido a lo accesible de las computadoras LapTop, y los teléfonos celulares con acceso a Internet, los cuales llevan al aula de clase, aunado al servicio de Internet inalámbrico que va aumentando el área de cobertura.
Para investigar ¿qué saben hacer nuestros estudiantes en Internet? , se aplicó la siguiente encuesta encaminada a tomar en cuenta sus saberes como recursos disponibles para el aprendizaje y la colaboración.
Los resultados se agruparon en dos grandes clases.

Encuesta aplicada fue la siguiente:

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 18
“GRAL. CIPRIANO JAIMES HERNANDEZ”
CD. ALTAMIRANO, GRO.
Carrera: Tec. En Informática Semestre III. Grupo: “D”. Módulo Profesional II “Creación de productos multimedia a través de software de diseño”
Facilitador: Frumencio Carranza Lorenzo

ENCUESTA SOBRE EL USO DE INTERNET

Favor de encerrar en un círculo el inciso seleccionado.

Pregunta única:
Cuando usas Internet, lo utilizas:

A) Como almacén de recursos (reservorio) y arsenal de información (música, fotos, video), conformado por la red de usuarios. Este acervo se encuentra a disposición de todo el mundo.

B) Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender, etc.

Sus respuestas a los incisos anteriores son muy importantes para nosotros.

¡GRACIAS PO LA ATENCIÓN PRESTADA!


De acuerdo a la encuesta anterior aplicada a 28 estudiantes el día 23 de mayo del 2011, se registraron los siguientes resultados:

• 7 estudiantes (25%), de utilizan el Internet para almacenar información como fotos, música y video con programas como Ares, Lime, youtube, en Facebook y otras redes sociales como Metroflog, Hi5, My Space, Sónico.

• 21 estudiantes (75%), utiliza el Internet como espacio de comunicación y de trabajo: correo electrónico, chat, para investigar los temas de las materias que cursan; así mismo intercambian y colaboran con sus compañeros de grupo, consultan información en las enciclopedias Wiki, utilizan logmein para dar y recibir asistencia técnica, crean videos, compran artículos y programas por medio de Internet.